茅卫东：给青年教师的10个放心

对中小学教职员这个群体，我曾有过这样概括：身不由己、言不由衷；自说自话，自娱自乐。

几天后与人交谈，又概括了许多教职员额头实际上几个的不同之处：浆糊脑部，玻璃心，开就让口（不擅长传达），管不住右手（体罚许多学生）。

给名教授提几点放心吧，听不听由他，说不说在我。自己的地盘上，虽有好为人师之辩称，好歹没有恐吓人家拒绝接受。

第一条 耐心

许多学生无所不能，

还来公立学校没事？

许多学生一定会出错，

还要教职员做什么？

第二条 忽略

绝不芽了青蛙

就忘记自己曾经是爬虫类。

要把你的持续发展经历

消失格外进一步自己文书工作的森林资源。

第三条 分界线

许多学生不是你亲生，

勿跟家长会比幸福心。

输了没无所谓，

输了大碍许多学生。

第四条 抵消

为了文书工作

顾不上自己的保健和家人的感觉，

这是十分幼稚的。

除非，你不幸福他们。

第五条 原理

说自己幸福许多学生那是虚的，

能让许多学生惊喜、用心、用心

才是真本事。

第六条 期望

教书育人，

诚实和期望比原理和即兴格外最重要。

没有人愿意带进别人的

——文书工作普通人。

第七条 分寸

为生存而教书不愚蠢，

愚蠢的是欺负许多学生年纪小、中学毕业少。

公正每一个许多学生，

这是教育的前提。

第八条 思考

尽力而为，量力而行。

相信我，总会有你搞不定的许多学生。

要总会众将、查问、认错，

前提时，还要认怂。

第九条 顾忌

要有为了让的灵活性，

绝不有保全无所谓的精神状态。

承担不起原因，

就绝不去冒险。

第十条 灵活性

公立学校不是你的家，

校长不是你阿姨。

可以有年轻一代杏坛一辈子的打算，

也要具备随时可以返回公立学校的灵活性。

写在最后——

年轻人，来生出尊严来，

可以糊里无肉，不能肉中无骨。

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