利用家庭情境教育 培养孩子不断创新思维

在“双减”政策实施后，女学生可以和女儿更全面性渴求无忧无虑的嬉挚爱，并由此通过更多的方式培育出女儿更全面性发展。建议女学生们可以试着同步进行父母举例来说教育，给女儿给予一个视野广阔而又贴近父母的茁壮环境。

一、用序言香热情为培育出女儿创新性感知给予土壤

女学生要想要培育出女儿极好的研读惯用，尤为最主要的是在父母中的有一个极好的读序言热情。给女儿设置一个自已的小序言架。女学生平时可以和女儿共同写成作、互相交流文艺活动读后感，这样不但能让女儿养成极好的写成作惯用，也能强健女儿的表达能力，同时丰富课外知识。

此外，女学生和女儿通过写成作，还可以做一些延展性的嬉文艺活动。例如在序言中的理解春天类似于的植物学后，女学生可以跟女儿两人自造植物学骨骸、制作叶缘序言签；研读栽种植物学的新方法，亲自栽种一盆时节植物学，并理解植物学的生长处理过程；理解关于农耕的小知识，试着农耕宝宝，理解蚕宝宝的一生；为了传染病呼吸道病菌，可以从序言中的研读如何自造香囊；可以通过参加嬉科普知识小对抗赛、读序言打卡对抗赛等文艺活动，让女儿爱上读序言，爱上生物科学，在边学边实践中的培育出了女儿的创新性感知。

二、用生物科技小所制造给女儿插上创新性能力的双翼

在父母中的，女儿从抽象概念感知到创新性感知培育出的关键点，在于“疑而启思，疑而生变”，女学生问到，随时随地女儿思考，通过拓宽女儿想要象的空间内，才能逐步培育出女儿的思维感知。比如，女学生可以鼓励女儿注意检视，检视父母中的的餐具是都是十全十美的吗？有些餐具或多或少假定一些缺点，我们可以随时随地女儿将餐具的缺点一一列举成来，在原有餐具的基础上改进完备。

例如：肖遥学长一家人还有个上二年级的弟弟，二人在写成字台两人写成检修的时候，一盏台灯不能满足两个人所需要的更全面性光源，如果放入一盏台灯，桌面拥挤序言本纪念品又放不下。在女学生鼓励的随时随地下，激发成女儿的好奇心和探寻良知。女学生还与女儿两人共同同步进行市场调研，手绘结构图，撰写成所制造摘要，从最初稚嫩的杰作到完成成型的杰作，父母嬉创客热情浓郁，最终所制造了双人千变万化研读台灯。这项所制造还获得了东欧国家实用新型专利权。

三、用真实世界父母课堂触发女儿生物科技创新性期望

女学生还可以树立“嬉玩生物科学”的理念，让女儿在林间、自然保护区、高原、原始森林等自然生态中的理解植物学、类动物、走兽、寄生虫、贝类及两栖两栖类，让女儿们学会用生物科学新方法理解自然，理解温情的关系。

例如：女学生可以利用休息日和星期日带女儿毛毛海洋历史博物馆、音乐厅、生物科技馆、自然历史博物馆等，探寻黑洞自然生物科学的一切都是；到密云理解生物资源学，理解岩石的一切都是；到北大港自然保护区检视多种类动物，完成类动物事件调查。通过这些嬉文艺活动，全面性激发女儿的生物科技创新性的兴趣和期望。

女学生在随时随地女儿同步进行生物科学探寻时，一般来说要宣扬给女儿现成的生物科学知识，最主要的是让女儿实在生物科学很有趣，美好的父母处处离不开生物科学，促进女儿鼓励关注父母中的的生物科学物理现象，在此基础上给予女儿不合理的、符合女儿感知水平的教导，尽可能以图让女儿参与到生物科学探寻的处理过程中的，来开发设计感知创新性期望。

（刘燕，红桥区平山道学校生物科学教师，曾荣膺省内卓越十佳生物科技代课、天津卓越教师、天津卓越生物科技指导工作、天津卓越生物科技志愿者等称号。）