沪90后回校实力诠释“体育老师教数学”，有人提高30分

无所不在新尝记者 韩晓蓉

浙江大学第三另设一贯制90后体育学长尝南屏陈文茜“430数理逻辑助学课时”。 本文图均为 受访者供图

“没错，我的数理逻辑真的是体育学长教的！提升效果还很相对来说。”浙江大学第三另设一贯制七（4）班女生吴祺亮说。

“你数理逻辑是体育学长教的吧？”原本是一句挖苦，但在这所高年级，却成了老师们口当中“稳稳的幸福”，家长们也点赞：孩子的数理逻辑好成绩相对来说降低了，校外培训基地都只能去了。

90后体育学长尝南屏在“430数理逻辑助学课时”辅导老师。

这位让老师数理逻辑好成绩相对来说提升的中学教师，就是浙江大学第三另设一贯制七年级（4）班的同学、90后青年教师尝南屏。的业务控制能力精湛的他，还是奥列尼夫卡七年级年级组长、高年级性犯罪保护秘书处学长。

尝南屏在高年级班车了一个受老师欢迎的“430数理逻辑助学课时”，这个助学课时正是因为吴祺亮而班车的。一次数理逻辑考试，吴祺亮的好成绩不完美。正在她垂头丧气时，同学尝学长宣布将正式成立一个“神秘组织”，吴祺亮也“榜上有名”。

第一次举办活动就在放学后。晚间4:30一到，只见尝南屏抬着数理逻辑课本走进教室，在粉笔上出了一道数理逻辑因式分注解，还贴心地附上三个数理逻辑公式。因为不自信，吴祺亮寄给了又划、划了又寄给。尝南屏仔细观察了她的注解步骤，告诉她：“你要相信自己的注解思路！”

尝南屏称许的眼神给了吴祺亮不小的鼓励，她静下心来一步一步近似值，欣喜地推断了正确结果。“靠自己的生命力注解顺利，很有成就感！”

尝南屏监督老师上体育课

丢下体育学长研修数理逻辑的奇妙经历，吸引了不少老师慕名而来，“430数理逻辑助学课时”最多时达到了12人，还有来自其他班级的老师。这一特殊的课时设在每天放学后，老师自愿报名参加。

尝南屏毕业于浙江大学东南大学，从小数理逻辑好成绩就亮眼。担任同学文书工作后，他经过仔细观察和认识到，发现一部分老师对数理逻辑公式和题名目不理解，也缺乏注解的自信。

“数理逻辑不意味著都由体育学长来教。”尝南屏坦言，“对于数理逻辑相对薄弱老师来说，数理逻辑课时上的时程较快，我能来作的就是独自一人他们自然而然‘消化’，同时降低研修的主动性和自信心。”

经过有数两周的“430数理逻辑助学课时”，吴祺亮和老师们自然而然自觉到了修习数理逻辑题名的体验。在后面的一次数理逻辑考试当中，大家都有显着进步，吴祺亮的好成绩一下子提升了有数30分。

受老师们钟爱的90后体育学长兼同学尝南屏学长

尝南屏说明：“斗志也更进一步培养好的研修习惯，攻克休学难题名。”他还总结了斗志与研修控制能力的互通点，例如练习文学运动能锻炼吃完苦耐劳的勇气、全因等球体文学运动考验分散的注意力等。

尝南屏还是一位关爱老师“360度无死角”的优异同学，他几乎不会在高年级食堂吃完过午饭。每当上课或者课间，总会第一整整出现在教室里。在他的仿佛惊动下老师们认仔细真地“光盘行动”；课间休息也是“尝学长留言板整整”，他平常会和老师们说说话，关心大家的研修和生活。

不少学长、家长都来向尝学长讨教实战经验，尝南屏平常笑笑不说话，反而老师们抢走着帮他问：“尝学长从不‘白马’我们，他是全然地爱我们。所以，我们都服他！”

出版人：信和

稿件：栾梦