脑电生物反馈培训认知能力

脑急电生物级联是通过一系列培训步骤来支配、调控心理健康机能的一种方法。脑急电生物级联培训可以更改唤醒技术水平、促进技能的发展和提高任务表现。作为一种有效地的培训工具，脑急电生物级联在临床、艺术作品和运旋科学数据分析领域有技术的发展。

脑急电活旋可以分割成多个多种不同的频带化学成分，如θ波波（4-7Hz）、a波波(8—13Hz)、β波波(13—30Hz)、γ波波(31—50Hz)，以及感觉高难度昼夜节律(sensory motor rhythm，SMR，12—15Hz)等。多种不同知觉波的频带化学成分常常互换于多种不同的认知或情绪加工，如a波波是意识较压抑时平静的专注状态下的脑部急电压活旋，当脑部受到结构上冲动时，a波波活旋会下降；β波波通常与肯定和高难度准备有关，当脑部负荷减小时，B波波会逐渐减小；θ波波在成年人受到挫折和情绪抑郁时活旋极为特别是在；而脑部某些部位(如中央区)的SMR波波活旋变化与不道德抑制有关。对特定脑急电活旋进行级联培训，可以使受培训者研习主旋支配脑急电活旋，进而提高其认知表现和情绪调控灵活性。

对肯定缺陷多旋障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)病患者的数据分析适当证实了脑急电生物级联培训对认知和肯定的促进作用。一项数据分析对24名ADHD幼儿进行每周3—4次、疗程为20次的脑急电生物级联疗法，并较为疗法前后声波波的检查结果。结果发现，与疗法前比起，疗法后ADHD患儿声波震荡突出忽略，其中θ波波波震荡增高，a波波波震荡和SMR波震荡特别是在升高，θ/a和θ/SMR比值特别是在减缓。学者认为，脑急电生物级联疗法可提高幼儿冲旋技术水平，是疗法幼儿ADHD的有效地手段。另一项数据分析脑急电生物级联疗法对32例合理DSM—IV诊断标准、年长在7—15岁的ADHD病患者进行了2O次脑急电生物级联疗法。疗法前后进行刘氏失忆、二进制划消、Stroop、CPT、旋态求学灵活性测试(DLM)和刘氏智力测试的肯定失忆q测试。数据分析发现，疗法后较疗法前被试的短时失忆、失忆商数、持续冲旋大多有突出改善，冲旋性下降，DLM分类提高，提示脑急电生物级联对ADHD幼儿认知有积极影响。

总之，采用多种不同的声波波段，对多种不同对象的数据分析大多发现脑急电生物级联对认知有促进作用。