本人是一个专科的旅游管理专业的大一新生，想自考小学教师资格证，请问一下有哪些流程？要怎么准备资料？

来源：新能源 2024年01月08日 11:05

本人是一个专科的旅游管理专业的大一新生，想自考小学教师资格证，请问一下有哪些流程？要怎么准备资料？

教师资格证考试分为笔试和面试，笔试在3月份（春季）和11月份（秋季），通常一个月后就有面试，小学有两科，在一天内考完，上午综合素质，下午教育教学知识与能力，注意两次考试之间只有2小时间隔，需要合理安排准备时间。一、报名方式及步骤考生在报名期间登录中小学教师资格考试网站（）报名，流程如下：1.登录中小学教师资格考试网站。2.注册。未注册考生需首先进行注册，每一次考试独立信息（比如我三月份考小教资，五月份面试用的是同一个账号。但是因为某些原因我十一月份需要再考时就要重新注册。）注册时考生需正确填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。注意，务必要核对清楚个人相关信息，修改极其麻烦，更有可能导致资格证信息与本人不符而作废。3.报名需要考生填报个人信息上传照片。（重要：照片不合格的考生审核将不能通过。）照片要求：本人免冠正面证件照；照片上应该看到人的额头及两耳轮廓，不允许戴墨镜；照片中显示考生头部和肩的上部，彩色标准证件照，白色背景。照片上传格式为jpg/jpeg，（重要：文件不大于200K，照相馆里的照片文件经常会非常大，要记得提醒师傅改一下）4.缴费。报名后需等待1-2个工作日，审核通过后方可进行网上缴费。（重要：要注意网上缴费截止日期）笔试纸质考试每人每科70元。二，应考准备考试前要购买一些教辅，中公的教辅比较好（推荐），其他也可以，要留足准备时间，报名到考试有2个月时间，可以好好地准备一下。教辅包括知识点和模拟题和真题。需要购买一套，（学校门前都会有比较便宜的教辅，去那里买会更划算的多，而且更容易成套）如果比较不适应自己研究的模式，可以考虑报名教资培训班，（和几个一起要考的同学一起准备也好，就有一个督促的作用）教资培训班以省为单位，不同省的培训机构不同，各种培训有详细分类，题主可以根据地方条件，自己选择一些适合自己的。心态要放平，大家都是考一样的卷子，就算是师范专业，考试前也要一样研究教辅，大家都在同一个起跑线，努力应考，自信应对就非常好了。三，个人心得对于小学教资考试，个人觉得对文科比较好的学生几乎没有难度，但是由于分数线标准是浮动的，取全省考生的前30%过，所以也需要认真应对，不需要担心专业问题，非师范生考教资主要问题是下午的教育知识与技能科目，这科有一定难度，题主你是旅游管理，没有交叉学科，需要准备充分，考到的题目在教辅上有可能会出现，要多研究教辅（所以说中公的教辅比较好的原因是押题比较准，考试出到的题目基本上教材上都有），还有一个机会就是考场前通常会有一大堆人发应考资料，一定一定要看，这个是精简中的精简，代表了各个机构的水平，非常重要，今年我这个省份教育知识与技能，在考场前培训机构发的材料，简答题四题命中三题。所以提前到一天去考场看看，能拿的都拿了，看一遍就能有个大概了（建立在教辅研究的差不多的基础上，教辅是基础但是太过宽泛，这些材料就是明确的方向）

: 蝶兰米米

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

这个决定是对的。我前几年了解到某市的一个情况:老师推荐初三学生去职高有。每成功一个，老师能拿到2000元。这种情况下，某些老师就会有主观动力"诱导"学生去上职高。我个人不认为所有学生都该上高中，毕竟很多学生学习起来很痛苦，即便上了高中也不一定能上大学。而且现在的很多大专既花钱多，又学不到什么真本领。而上职高能学到一技之长的话，未来也可以凭本事生活。上不上高中，应该是家长和孩子决定，而不应该是学校强制规定。家长要充分考虑自己的家庭情况，结合孩子的学习情况，最后和孩子讨论清楚后再决定。因为高中肯定需要努力学习才能成功，如果孩子没主观意愿的话，学习是很难持续下去的。我的一个学生，资质很普通，当年勉强上了普高，后来上了一个本科。他的主要特点就是能下狠心用功，把目标定好，接着就是静下心来死嗑。如果孩子有这种态度，那么坚持学习是好事。

: 世纪大光棍

未来教育行业的前景如何？

感谢邀请：教育将知识、智慧变与劳动生产力之间的“粘合剂”。自然世界是由物质组成的，物质世界中多种多样，就对人类生产生活的辅助作用而言，物质可分为材和辅材。辅材中有一类十分特殊的物质，它们的直接作用几乎可以忽略不计。但是，如果缺少这些辅材，很多物品的使用功效都将大打折扣，这些物质统一的名称就是“粘合剂”。粘合剂提升物品组合使用价值什么是粘合剂粘合剂（Bonding agent）是最重要的、具有粘性的辅助材料，其主要功用就是借助粘性将原本彼此分离的两种材料连接起来、提升物品组合使用价值，让它们的使用功效达到1+1>2的效果。人类劳动生产、生活中，粘合剂的使用非常广泛，如人类用水泥将沙粒或石子粘合起来建造房屋、将造型和功能各异的木头组合起来做成家具......粘合剂是标签材料和粘结基材之间的连结媒介，按其使用特性可以分为永久性和可移除性两种。粘合剂按材料来源可分为：①天然粘合剂，它取自于自然界中的物质。包括淀粉、蛋白质、糊精、动物胶、虫胶、皮胶、松香等生物粘合剂；也包括沥青等矿物粘合剂；②合成粘合剂，主要指人工合成的物质，包括水玻璃等无机粘合剂，以及合成树脂、合成橡胶等有机粘合剂。按使用特性可分为：①水溶型粘合剂，用水作溶剂的粘合剂，主要有淀粉、糊精、聚乙烯醇、羧甲基纤维素等；②热熔型粘合剂，通过加热使粘合剂熔化后使用，是一种固体粘合剂。一般热塑性树脂均可使用，如聚氨酯、聚苯乙烯、聚丙烯酸酯、乙烯—醋酸乙烯共聚物等；③溶剂型粘合剂，不溶于水而溶于某种溶剂的粘合剂。如虫胶、丁基橡胶等；④乳液型粘合剂，多在水中呈悬浮状，如醋酸乙烯树脂、丙烯酸树脂、氯化橡胶等；⑤无溶剂液体粘合剂，在常温下呈粘稠液体状，如环氧树脂等。教育将知识、智慧变与劳动生产力之间的“粘合剂”教育是什么？教育是导师【包括父母和学校老师】以自身言行示范引领一群人【孩子】获取融入社会生活技能的活动。教育传递并放大知识能量教育的使命是什么？教育的使命是承贤启智，即教育传承先贤智慧，为当前社会生活服务；教育开启子代的智慧潜能，为未来社会建设储备能量。一、教育承贤教育是导师【包括家长和学校老师】以自身言行示范为榜样引导学生成长进步的活动，教育教学活动中所传导的一切智慧知识都是人类先贤对社会生产、生活总汇的结晶，语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学等等都是人类从日常生产与生活中总结的智慧结晶。教育的根本目的是将人类先贤所传导的智慧成果继续传扬下去，让更多学生实现“站在巨人肩上成就巨人”，简单的讲教育就是传承先贤智慧的系统性育人活动，就是将人类社会生产实践中总结的经验智慧一代代传递下去。书籍承载社会生活的综合智慧莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统。”“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类智慧汇集而成的海洋，书籍原本就是作者系统思维的集中体现或者社会集体智慧的汇集，如四书五经【四书:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》】详实的记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想；明成祖亲自撰写序言并赐名的《永乐大典》全书22,877卷（目录占60卷），11095册，约3.7亿字，内容包括经，史，子，集，天文地理，阴阳医术，占卜，释藏道经，戏剧，工艺，农艺涵盖了中华民族数千年来的知识财富。世界上书籍有千万种，每一种都记录了人们对该领域的认知探索历程，如史书重点记录历史人物与重大历史事件；医学典籍主要记录药物功效、病因、病理以及医治方法；生物学汇集人类对自然生命的认知；物理学与天文学讲述人类观察自然、总结自然规律；心理学、教育学集中阐述人生成长活动与教学活动规律......不同类型的书籍蕴含了人类成长所必须的不同精神营养。书是人类成长进步的阶梯，为前行指明前行的方向，为成长储备能量。俄国著名文学家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，书籍承载着人类的智慧与文明。书籍从不同的视角讲述着人类文明进步的历史、讲述着人们生活中的情感故事，史书、诗集、文学典籍......在众多的书籍中，文学典籍成为各个年龄段的人都可享用的文化大餐，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》即具有极高的历史价值、文学价值，还兼具艺术性。即便是个人传记或者企业发展实录，那也是对已经成功个人或企业成长过程的简洁总结，在总结过程中不可避免的根据当事人或作者的喜好进行选择，这也是我们看不同作者书写同一人物传记或企业成长录时会各有侧重点的关键。生活中每个人都是趋利的，也就是说即便在完成著作的过程中，不同的作者也会根据自己的生活偏好，侧重表述与自己喜好相似度高的内容。阅读带领人们穿越古今书籍是语言标准化传承的最高成果人类成长进化史上，发明创造了众多工具，从石器、到如今的人工智能设备，人类成长进化的历史就是不断创造新工具以适应生产、生活的过程。然而，如果要论什么工具对人类文明进步贡献最大，那一定非语言莫属，语言是人类发明创造出的最重要的工具。语言让人类文明得以超越时空、地域进行传播，语言已然成为地球家园中最为神秘的存在，它能够书写历史、记录自然、为人类进行新的发明创造提供基础支持......语言是方便人际交流的工具，学好语言的关键就是能够与同伴互动、便利的交流生活信息。人类的生产、生活是社会性的，每个人都必须融入特定的集体才能更好的生活，脱离了群体的人将会如尘埃般回归大自然。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。人类创造活动的核心是为了求存，也就是为了更好的生活，让生产活动协作起来更高效。语言正是为解决不同人群之间的沟通交流而创立的，从“结绳记事”、“象形文字”，到今天信息化的交流工具，这些交流工具不断革新的唯一诉求就是便于人们交流更便捷、高效。语言工具的核心就是规范社会交往的礼仪、梳理生活道德与法治、记录人类认知世界的生活经验，也就是说语言是人们掌握融入社会集体生活的规则与智慧，参与社会分工协作的通行证，比如理解生活中的基本道德规范就是为了更好的与社会协作，学习语言根本目的就是为了更好的与其他同伴进行沟通。学习语言的初衷就是为适应更好的社会生活，让人们能够用同样的方式、语句沟通交流，克服因语言不通而造成的麻烦。世界发展的趋势是全球化，全球化的核心就是交流工具标准的统一，就如同当年秦始皇统一度、量、衡一样，书同文、车同轨......语言是促进人际交流的工具，汉语、英语、法语等作为全球重要的语言工具，中国人用汉语；英国、美国用英语；法国人用法语......每一种语言得以广泛传播、传承的基础就是具有形式统一的文字，文字的具体呈现形式就是书籍。培根：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。所以，书籍是语言标准化传承的最高成果，有了书籍人类智慧便得以成系统的被记录、传承，今人才能更多借鉴前人智慧“站在巨人肩上成就巨人”。朋友聚会中，人们时常玩一项“传话筒”游戏，给定一句话从某人开始，然后依次传递，过偶不了几个人，原本的那句话就会变得“面目全非”。这是在同龄、同辈人之间传递短暂的讯息，尚且存在讯息快速“衰减”的现象。那么，对于传承人类智慧如此庞大的工程，又如何实现信息传承过程中的高度保真呢？。生活中人们为防止原意被曲解，往往要求“白纸黑字”立字据为凭。由此可见，书籍在知识智慧保真传承、跨时空传承中的重要价值和意义。书籍集合贤能之大智二、教育启智人生如同一粒种子，拥有无限的成长、成才可能。但是，每一粒种子都必须在一定的环境保障下才能实现成长、成才，并且环境对种子的成长起到关键的决定作用。人类同样如此，每一个新生命都有无限的成长可能，生活环境为成长提供基础保障，教育则起到对个人成长潜能的挖掘，进而提升个人成长潜力，简称启智。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”本身品行端正，就是没有外部命令，孩子也会向着积极的方向成长；本身品行不正，即使发布命令孩子也不会听从。教育活动的基本形态就是“言传身教”，身教是基础、非常重要，它比言教更容易被接受、对孩子学习成长的方向引导更有实践价值。“正本清源，正人先正己。”要求孩子做的，导师一定要率先做到，导师必须认识到自己的一言一行都会对孩子起到示范引领作用。因此，作为导师一定要以身作则，带领孩子稳健的行走在通往成才、成功的阳光大道上。教育就是“复印机”，给孩子一个好的表率、榜样，孩子自然会模仿、借鉴。“学高为师，身正为范”这是社会对所有导师的“殷殷嘱托、切切期望”，“天下没有教不好的孩子、只有教不好孩子的导师”、“孺子可教”，关键是何以为教？俗话说：“上梁不正则下梁歪。”要为孩子“正性”，导师则必须从“正己”开始，在好表率的指引下孩子当自带动力成长、成才。智慧能够换取消费财富更简洁教育确切的物质产品是什么呢？哦...哦...哦......教育不直接生产物质产品，教育丰富人民精神文化生活、提升国民文化素质水平、提高社会平均劳动生产力。的确，无论是家庭教育、学校教育或是社会教育都不直接生产物质消费品，幼儿园、小学、中学、大学也没有一所学校直接生产食品、日用品、电器或是其他可满足人类日常消费需求的产品，就连传媒大学、艺术学院这类针对性极强“定培”的毕业生进入所学专业领域工作的也极其稀少。人是一切消费财富的创造者和使用者。消费财富，是一切满足人类生存物质的统称。自然创造了物质和生命，人类通过解析、重组、改造自然物质生产出了消费财富，广义的消费财富包括住房、食物、生产工具以及各种生产资源。人生是一场没有统一起点和终点的接力“马拉松”，父辈所取得的社会成就就是儿女们学习成长的起跑线。每个父母都期望自己能够站上更高的社会生活台阶，为孩子抢占一个相对更有利的成长起点，父母给予孩子的成长教育和遗留给孩子的物质生活资源都是孩子学习成长路上重要的“干粮”。因为，生活离不开物质、成长离不开学习文化智慧，物质确保今天不会饿肚子、文化智慧指引未来前行的方向。教育让个人社会价值增值。“钱不是万能的，没钱是万万不能的。”财富社会社会对个人成长价值支付的最好代记物。社会是最公正、客观的财富分配者，老天不会亏待任何一个辛勤耕耘的人，“多劳多得、无劳不得”是社会生活中最公允的劳动价值分式。一个对社会发展建设作出杰出贡献的人，社会同样也会回馈他更多消费财富，比如一块被精耕细作的土地就能结出更多的果实、尽职的员工就更容易被提拔、一个全心全意“为人民服务”的社会组织就更被人民所爱戴......新中国成立70年来，我国教育事业从无到有、从弱到强逐步完善，为全世界建设发展贡献了中国智慧。949年7月美国国务卿艾奇逊，曾对中国未来的经济发展有过一个所谓的预言。他说：“人民的吃饭问题是每个中国政府必然碰到的第一个问题。一直到现在没有一个政府使这个问题得到了解决。”这真实的反映了新中国初期经济发展所面临艰巨的现实状况——解决人民生活的温饱问题。“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”新中国建立之初就确定了“科教兴国”的基本国策，也正是在“科教兴国”的指引下，被国外看做包袱的人口变成了社会建设的生力军、变成了劳动资源优势，使得新中国用70多年的历程完成了国外几百年走过的经济发展致富之路。截止2019年，全国共有高等学校2956所、专任教师为174.0万人、在学总规模4002万人、毛入学率达51.6%。今天大学生早已深深嵌入到社会生产建设活动的方方面面，教育的功能和定位决定着她应当成为引领国家和社会前行的灯塔。生活习惯形成思维习惯教育的真实作用是什么呢？“粘合剂”。对，教育在社会劳动生产过程中起到最重要的作用就是“粘合”。教育是最佳的人才适配工具，它将生活在社会中的不同人群分配到不同的社会工作岗位，也就是说教育将人与具体的劳动分工“粘合”到一起。“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界新生婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分。但是，无论以多大地域为样本，随着成长时光的变迁生活中当年同是“懵懂少年”的孩子们都不可避免的产生贤人和愚人之别、贵人和贱人之差、富人和穷人之分......造成这些差异的根源就在每个孩子出生之后受到了完全不同的成长教育。教育改变了孩子们的成长方向，比如农民的儿子学会的耕种、牧民家的孩子学会的放牧、艺术家的孩子更容易获成就艺术人生......接受不同教育的人们最终被“粘合”到了不同的劳动分工岗位上。一、教育促使个人形成对现实生活的“条件反射”——思维思维源于现实生活，并指导人类进行生产、生活实践。人类是世界上最高等级的生命体，是自然生命体中的“万灵之长”。然而，人类与其他生命体一样生于自然、长于自然、食物源自大自然的馈赠。以自然视角看，人类与狮子、老虎、大象、豹子等等同属自然“食物链”中的基础参与者，以体格为基准人类不如大象强壮、狮子凶猛、豹子敏捷......但是，为何看似“其貌不扬”的人类最终成为了自然生命体中的“万灵之长”呢？答案：自然生命体中唯人类独具思维能力。什么是思维思维是个人借助语言文字工具结合过往生活经历，通过解析、概括、比较、重构等对某一事物属性进行认知归类的间接反映过程。根据所需前提条件和结论产出不同，思维可分为演绎法和归纳法。演绎法即通过一个已知条件不断向外延推导出若干可能的结论，比如已知鸟类会飞，麻雀是鸟推导出麻雀一定会飞；归纳法即通过一组系列详实的数据归纳出某一结论，比如已知A家养的猪长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴，B至N家养的猪也长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴，进而归纳出长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴的就是猪。思维是人对社会生活的“条件反射”思维源于生活“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界所有婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是，随着成长时光的变迁，社会生活中无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源，就在于孩子具备自适应成长环境的能力，也就是能够快速适应“近朱者赤近墨者黑”。孩子出生之后所接受的学习成长促使他们形成属于每个个体领略社会生活的“滤波器”，进而导致出生在不同地域、不同家庭的孩子长着长着就成为了具有完全不同文化信仰个体。思维源于生活，是人类用语言文字对劳动生产、生活经验的高度概括。“播种是一种行为，收获是一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格；收获一种命运。”人具备极强的生存环境适应能力，人类有着“靠山吃山靠水吃水”的优良传统。当然，持续长久经历的某些生活方式会反馈给我们的大脑，并最终积淀形成个人思维方式，比如农民春天播种就是为了秋天能够收获更多、商人转运生活物资一定会赚取差价、工人辛勤劳动一段时间就为换取劳动报酬......生活方式会为为个人思维塑形。虽说，刚出生的孩子如同“白纸”，不带任何色彩。但是，他们作为适应社会生活能力最强的人，必定会以现实生活的“条件反射”为蓝本形成个体思维，也就是说享受不同生活经历的孩子会形成完全不同的成长思维方式。《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（通“邀”)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规(计划)往。未果，寻病终。后遂无问津者。思维指导生活“人无思想与鸟兽无异。”思想是人类与其他动植物相区别开来的根本标志，有了思想人类就能够借助自然物质修建住房，借助植物的种子和土地种植粮食，驯养牛羊等牲畜辅助人类开展劳动生产、改善人类事物来源结构......思维形成于生活，一旦形成它就会“潜移默化”的影响一个人的日常生活，比如草原民族长于游牧、江南水乡擅长耕作、大海之滨乐于捕捞等等。教育是运用人类昨天创造的思维智慧为明天行路的人照亮，是一个人【老师】用自身的光明为一群【孩子们】在黑夜中前行的人带去光明。教育最神圣的使命就是"承贤启智"，即传承先贤智慧，服务当前社会生活；同时开启子代的智慧潜能，为未来社会建设储备能量。教育是人类思维助推文明发展的集大成者，让人类从日常生产、生活中总结汇集的智慧知识能够在代际间不断延传。教育最大的目的就是促使人类下一代不断的“站在巨人肩上成为巨人”，节省每代人亲历探索生活规律的实践时间。“人不学无知、无知者愚”，学习就是个人通过模仿、借鉴他人成功经验提高自身适应社会生活能力的漫长过程。读书是每个人成长历程中获取精神养料最重要的途径，历史带我们回望祖先创业的艰辛、文学带我们领略语言文字的韵律之美、科幻领我们畅想未来世界......学习让个人见识超越身体所能抵达的地域范围、智慧超越个体大脑容量，学习、借鉴他人生活智慧就是为了更好为自己的学习成长引路，学习最终指引每个“我”成为人类“我们”大家庭中的一员。生命就是没有固定起点、旅程和终点的旅行二、教育带思维去旅行“山不过来，我就过去。”走出去能够见到别样风景、结交新朋友、见识更多风土人情、增长个人生活阅历......运动、走出去是动物获得生存发展的必备。因为，动物不具备自身创造营养物质的能力，动物的食物、见识都源于走出去。《古兰经》故事：一位大师带领几位徒弟参禅悟道。徒弟问：“师傅，听说您会搬山之术，能不能让我们见识一下。”师傅说：“好吧，我就把对面那座山移过来。”说着，师傅开始打坐。一个时辰过去了，对面的山仍在对面。徒弟们说：“师傅，山怎么不过来呀？”师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。一日，大师带领徒弟外出，被一条河挡住了去路。师傅问：“这河上没有桥，我们怎么过去呢?”有弟子说：“我们趟水而过。”师傅摇头。有弟子说：“我们回去吧。”师傅仍摇头。众弟子不解，请教大师。大师说：“趟水而过，衣衫必湿，水深则有性命之忧，不足取；转身而回，虽能保平安，但目的未达，也不足取。最好的办法是顺着河走，总会找到桥的。”“山不过来，我就过去”、“没有桥就顺着河走”生活中总会遇到这样或那样难解的事，当用一种方法难以奏效时，不妨换个角度、换种思维方式走出去总能求得成事之道。成长就是收获更多思维上的见识教育开阔个人思维眼界俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”小学课文《坐井观天》：青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”小鸟翱翔蓝天知道天有多蓝、多宽阔，青蛙在井中却不知进口之外广阔的天地。人同样需要不断接触新鲜事物才能确保思想跟上时代、跟上世界环境发展步伐，不跳出自我生活的“安乐窝”就不知天外有天。人不主动跳出去就如同童年故事：“从前有座山，山中有座庙，庙里有个老和尚、一个小和尚，老和尚跟小和尚讲故事说：‘从前有座山，山中有座庙，庙里有个老和尚、一个小和尚’......”生活在同一地域的人们世代过着周而复始的生活。走出去才能拥抱世界，曾经威服海内外的大清因为闭关终成列强舰炮之下待宰的“羔羊”，而积贫积弱的新中国却因开放短短数十年间就成为引领世界发展建设的新引擎。走出去才能见识新事物、结交新朋友、获得新资源，走出去让深处大山之中的人们与世界无缝连接，走上了脱贫致富之路。走出去才能致富奔小康，现今求学、经商的中华儿女早已遍布世界的每一个角落。成长就是使思维不断融入更大的世界生命从无到有、生命力由弱到强，人生成长就是从弱小个体逐步走向强大我们的过程。每个新生命诞生之时都只有我，我的需求被满足了全世界都幸福了，也就是一个人吃饱全世界都幸福的状态。成长就是我逐步感知到了周围的同伴，感知到了我的成长需要来自他们的帮助、他们也需要我，随着我的能力逐步增强我变成了他们中的一员，我和他们最终成为了我们。“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。”个人的力量是非常有限的、众人拾柴火焰才能高，一个人的能力很单薄，众人集中力量就能办成大事。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。“滴水穿石”，每个人都如同一滴水，如果落单了很快就会消逝在空气之中。亿万滴水汇成江河，我【个人】加入我们就能获得无穷尽的力量，我们就能完成愚公移山”、就能让天堑变通途、就能逢山凿洞遇水架桥......无论我出生在某个小山村或是城市中的某个小院子，成长让我走出家门去到外面探索更大、更广阔的世界，我走进幼儿园结识了20个小伙伴儿、上小学认识了100个同学、上中学我有了上千个同学、上大学我成了千万大学生中的一员、走进社会我成为了全世界70亿分之一。成长就是不断吸取更多的生活养料、融入更大的集体、创造更大的社会价值。旅行的意义在愉悦心情、增长见识，就是让我们感受生命的乐趣、放大生命的圈层、拓展生存的格局。广告说：“心有多大舞台就有多大”，心只有获得更多见识之后才能变大、变开阔。在古代邻居问准备考取功名的读书人，您读书为哪般呀？读书人：为高中问：高中之后做什么呢？读书人：做高官问：做高官之后呢？读书人：做高官之后就不用每天劳作也能吃到白面馒头啦！知识是人类社会面向未来的生产力“粘合剂”不具备直接使用价值，教育也不直接为人类生产消费财富；“粘合剂”让不同物质组合之后使用价值更高，教育让个人生产劳动效率更高......人类社会自诞生至今，自然环境中的物质资源总量并未增长。但是，为什么人类却能够在人口数量翻倍增长的同时让生活变得越来越富足呢？答案就是教育的“粘合”作用让人类个体劳动生产效率变得越来越高、让人类群体分工协作更精密、让人类不断踩着“巨人”的脚印奔向远方。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

: yingyangta

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

工作中，学历是初入职场的敲门砖，工作经验是升职加薪的助推器。相比学历，工作经验的重要性更大。实际工作中我们要重视学历，更要重视工作经验！学历是往往是职场新人的第一个门槛初入职场，公司对员工的了解绝大多数是通过简历开始的。而学历往往是公司在招聘时设立的第一个门槛。而这一个门槛就筛掉了很多学历不达标的人。当你拥有该岗位要求的学历时意味着你已经在职场上跑赢了很多人。对于一个好的工作机会，学历的重要性不言而喻。能否敲开你心仪的工作机会之门，学历这张纸的作用不可小觑。学历代表你在学校受过的教育，工作经验代表你在职场接受的教育。学历意味着你完成了学校的教育，掌握了基础技能。对于初入职场的小白来讲，受过高等教育的人总比小学没毕业的人有优势。工作经验本质上是你在工作的环境中接受的教育。这种教育不同于学校式的填鸭教育，其更具有自我驱动性。另外工作经验更能直接解决到工作中的实际问题。我以前的一家单位新招进一位中科院的博士，公司领导对他很重视，一直称呼他为x博，没过多久就安排他做一个国际项目的项目负责人。可是经过一段时间后项目推进的很慢。原因是博士做事情太过学术化，凡事无论大小基本亲力亲为，而且很容易钻牛角尖。有时候甚至与领导意见向左，不但不听领导的意见，反而继续坚持自己的想法，结果项目推进不顺。后来领导把项目交给了一个工作八年的本科学历的老员工，项目才得以顺利进行下去。由此可见并不是学历越高的人在职场的表现就会越好。学历的影响是短暂的，工作经验的作用是持续的。很多人进入公司后发现学历好像没有什么用处了。除了一开始公司人力会关心你的学历，工作之后你会发现没有人会在意你的学历。除了项目申报、装点公司门面、资质申请，好像没有人会再跟你提起学历。然而工作经验一直伴随你的职业生涯，并且随着时间的推移，工作经验越来越丰富，同时自身的价值也越来越高。靠丰富的工作经验叱平步青云人很多，从来没有见过有人仅靠学历保持职场的步步高升的。你的价值取决于你能为公司解决什么问题学历和工作经验都非常重要，只是阶段不同。初入职场，学历能让你从一堆简历中被筛选出来；能让领导一开始对你有一个更好的期待；能让光环加身亮眼职场。久经职场，工作经验能让你从一堆同事中脱颖而出；能让同事对你仰慕不已；能让领导对你赏识有加。但终归来讲，工作经验才是真正工作硬通货。是金子总会发光的，即便你没有学历！

: rennai2010

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

小舢板捆绑不成航空母舰从下图看，最近几所大学特别膨胀，这就是华中科技大学、武汉大学、中南大学，这3所大学位列中国大学人数排行榜的前10。武汉大学，由原武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。自此开始吹全国第三。华中科技大学，原华中理工大学、原同济医科大学、原武汉城市建设学院和原科技部干部管理学院合并，自此开始碰瓷华五。中南大学，由原中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院组成，自此开始认为全国排名17左右。中国大学排名，一定要考虑大学合并这个现象。以吉林大学为例，由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院，原中国人民解放军军需大学合并而成。这些大学中，原吉林大学，白求恩医科大学可以达到39所985大学水平。其余学校虽有特色，但尚未达到116所211大学水平。吉林大学、华中科技大学、四川大学、山东大学、武汉大学、中南大学、浙江大学，纷纷合并，合并后除浙江大学原本就超强外，其余都乌鸡变凤凰，排名明显超过那些做精做专的不合并大学。但实际上，浙江大学、武汉大学、吉林大学、四川大学、山东大学、华中科技大学、中南大学，其后并入的大学，能否达到116所211大学的水平都存疑！（华中科技大学除外，其并入的同济医学比华科都厉害！）中国各种排名都有一定的局限性和倾向性，国际排名更不靠谱，相对来讲，我们认为全国分数排名更具理性，且不能人为篡改。(当然，分数排名对东北和西北这种地缘劣势地区大学，不太合理。) 从分数排名看武汉大学，文科14，理科21，符合全国15-20的定位，武汉大学、吉林大学、四川大学、山东大学、中山大学都是一个档次的学校，并不会因合并而猫变虎。华中科技大学，理科25，文科32，符合全国25-30的定位。原来有四大工学院，分别为大连工学院(现大连理工大学)、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)、华中工学院(现华中科技大学)。四大工学院中，华中工学院排名三四的样子。因为合并几个大学，就说超过东南大学、大连理工，排名四大工学之首，甚至超过哈工大，仅次于清华大学？！不，华中科技大学核心部分，仍与东南大学，大连理工大学不相上下。非核心部分并不强，综合看，全国25-30名！（2017学位授权自主审核单位20所大学名单，根本没有华科，暴露了华科的真实水平！）根据华东师范大学最近五年全国分数排名，根据2018年国内城市分类，结合学位授权自主审核资格以及第四轮学科评估情况，叁考大学合并情况，形成中国大学2018排名榜。

: kangqiaowuyun1

请问学历重要吗？

学历当然重要，首先，学历表明一个经历，学历高的自然在学校阶段接触的老师和同学都是高学历，高学历就是高智商，这是社会共识，那么这一群体整体上表现机会多，成功的机会大，而对于个人来说融入这个群体无疑会水涨船高，增加自己的机会，促进自己的进步。第二，现在的社会，要得到社会的认同，得到人们的认同，得到对自己能力的认同，学历就是最直接的证明书，是机会的敲门砖，没有这个证明书，就会失去非常多的机会，现在绝大多数机构和企业在聘请工作人员的时候都会有学历要求，有的甚至对学历的要求非常高，如果学历低，那么已经比其他人减少了很多机会了，所以学历是必不可少的。有个朋友，他儿子高中毕业后到现在三年了一直没找到工作，体力活又不愿意干，好一点的职位或者人家不要他或者他干不了，总之就是低学历难有机会。第三，在获得学历的过程中，必须经过艰苦的学习，学习过程中知识、思想、见识、眼界和能力等都会得到提高，这些是实实在在的，对自己踏入社会，进一步提升有更加切实的保障。

: 我爱文艺范

保安也需要硕士以上学历吗？我笑了，真的需要这么高的学历吗？

我觉得一点都不可笑。大学自己就是发文凭的地方，自己都不把文凭”用起来“，不符合大学自身的利益。虽然我们的科技还不强大，很多方面还受制于人，但我们每年毕业的博士数量，据说已经是世界第一了。如果我是大学校长，一定招聘博士做保安，这样既解决了”博士“们的就业问题，也让大学更出名——免费做广告！这就像我们养鸡的人出去吃饭一定要吃鸡一样的道理。你自己都不吃，还指望别人来拉动消费，没有号召力嘛。同意吗？欢迎跟帖讨论！刘舜才2020-04-18

: 悠悠的心2010

专科生应在大几报考专升本？

很高兴回答你的问题，专科生报考专升本是对自己学历提升的一种途径，当然这比专接本学历认可度要高点。考试时间：目前可以确定是考试的时间：一般在大三下学期（3月份组织考试，5月中旬发布录取信息，也有的是3月份报名，5月份考试）。报到时间：专科毕业后当年九月份去本科院校报到。想报专升本，高职大三学生可以报考。考试科目：考试科目各省市是稍微不一样的，一般来说分文、理科，文科：语文、英语、计算机，理科：数学、英语、计算机，有些省市会有专业课考试，取消计算机。有想法就要去行动，加油！！！！1、赶紧查询本省专升本报考要求，熟悉具体的时间和考试科目，再研习专升本考试大纲，网上一般都有，找到后仔细研读一边。2、找准符合自己的学校，按照考试要求的科目，开始复习。3、基础课很重要（英语、数学或语文），打好基础，不要偏科太严重。4、至少要提半年的时间用来复习考试。祝你成功！！！

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